Vui chơi với các con số, tại sao không? Vâng, với trẻ nhỏ, Vui chơi và học toán biết đi đôi với nhau một cách nhất quán và tự nhiên. Từ những vật liệu đơn giản và một chút chuẩn bị, giáo viên mầm non có thể thông qua trò chơi để khiến cho trẻ những ý niệm đầu tiên về môn toán – đồng thời giúp chính họ học được rất nhiều từ tư duy trẻ thơ. Nguyên Nhân lại là trò chơi với nội dung toán? Đồ chơi trong lớp cung cấp cấu trúc và trình tự khích lệ trẻ cải tiến và phát triển khả năng giải quyết vấn đề từ đó đạt được phương châm. Đây có lẽ rằng là thử thách, nhưng chính thử thách giúp trò chơi trở nên thú vị. Trong một trò chơi, trẻ có thể chơi một mình hay với nhóm, chúng có thể tự đưa ra quyết định phải hành động thế nào, và có thể chơi đi chơi lại để thử những cách không giống nhau. Bên cạnh tất cả những căn cơ toán học trẻ học được trong khi chơi trò chơi, trẻ cũng xây dựng sự tự tin, khả năng giải quyết vấn đề và luyện tập những tài năng cảm xúc xã hội quan trọng. Trò chơi trong lớp học mầm non cũng cung cấp cho giáo viên cơ hội gia tăng kiến thức nền tảng về môn toán của trẻ nhỏ. Cụ thể: Sự kiên nhẫn và giải quyết vấn đề: Các trò chơi là phương tiện lý tưởng cho trẻ nhỏ luyện tập đức tính nhẫn nhịn và kỹ năng giải quyết vấn đề khi chúng cố gắng thử những cách mới để xử lý nghiêm khắc. Chúng có thể thấy mọi việc diễn tiến thế nào và tại sao, và thử lại mà không chịu áp lực phải làm “đúng”. Giáo viên có thể hỗ trợ phát triển sự nhẫn nhịn của trẻ với những trò chơi mang tính thử thách; khích lệ sự tự tin của trẻ nhờ khả năng giải quyết vấn đề. phát triển kỹ năng cảm xúc – xã hội: Chơi trò chơi với bạn học kích ứng sự tiến lên khả năng xã hội và cảm xúc như sự nhẫn nại và năng lực phối kết hợp giải quyết vấn đề. Các trò chơi với những nhân tố mang tính cuộc thi cũng cho trẻ cơ hội để luyện tập việc thi đua khi giành chiến thắng và khi thua cuộc thì thế nào. Giáo viên quan sát: Khi trẻ tiến bộ thông qua chơi trò chơi, giáo viên mầm non có cơ hội tốt để quan sát trẻ quan tâm đến, lý luận và xử dụng kĩ năng toán trong thực tế. Chẳng hạn, khi trẻ dịch chuyển một mảnh trò chơi dọc theo sơ đồ số trong trò chơi dạng sơ đồ trên một bảng (board game), giáo viên có thể quan sát khi nào thì trẻ thuộc lòng trình tự chính xác và gia hạn sự chính xác 1-1. Lặp đi lặp lại và thực hành: Cuối cùng, các trò chơi cho trẻ được luyện tập lặp đi lặp lại, vì trẻ thường thích chơi một trò lặp đi lặp lại nhiều lần vậy. Toán học mầm non là gì? sử dụng các trò chơi như phương thức truyền đạt khi cho trẻ làm quen với môn toán, giáo viên mầm non có thể giới thiệu cho trẻ những kiến thức cơ bản môn toán một cách thú vị, truyền xúc cảm và dễ tiếp nhận. Trò chơi môn toán giúp trẻ làm quen với số đếm, suy luận logic. Những đồ chơi hoàng hà này được thiết kế để có thể là những kiến thức sơ đẳng dễ tiếp thu, hay với đa dạng điểm tập trung để tăng cường độ khó. Chẳng hạn, trẻ bước đầu làm quen với toán có thể tham gia chơi với những con số nhỏ và những phiên bản trò chơi đơn giản; còn trẻ đã có kiến thức cơ bản về toán có thể thử với những lựa chọn khác nhau (ví dụ cộng hoặc trừ nhiều đồ vật hay chủ thể quen thuộc). Dưới đây là một trong những vài mẫu trò chơi tập trung vào làm quen với số học. kỹ năng đếm số và tổ chức là căn cơ của việc học toán sau này và đại diện cho đa số các tiêu chuẩn học toán của trẻ nhỏ: Nhận diện được con số theo danh sách: Nhận biết được số lượng bao nhiêu chi tiết nhỏ trong một tập hợp lớn ngay lập tứcmà không cần phải đếm hay đoán. Nhận biết số lượng: biết được con số cuối cùng của chủ thể là số lượng của nhóm Đếm đối xứng 1-1: ghép 1 chủ thể với chính xác 1 chữ số Viết được ký tự số: So sánh con số (lớn hơn, bé thêm hơn, bằng nhau) và phân chia và ghép các con số (Cộng và trừ) Trò chơi với các ngón tay Những trò chơi đơn giản và dễ dàng với các ngón tay tập trung vào những năng lực chìa khóa như đếm, nhận biết số lượng, kết hợp và phân chia một tập hợp… Một nghiên cứu mới cho thấy sử dụng ngón tay có vai trò đặc trưng trong việc học và hiểu môn toán. Bạn có thể cùng trẻ chơi với các ngón tay mọi lúc mọi nơi. Hãy thử đồ chơi ngoài trời cho trường mầm non đơn giản với ngón tay như sau. Giấu bàn tay sau lưng, rồi giơ bàn tay với vài ngón trên mỗi bàn. Ví dụ, giơ ra 3 ngón tay phải và 2 ngón tay trái. Trẻ sẽ vui thích khi bạn lồng giai điệu dễ thương trước khi cho trẻ thấy các ngón tay của bạn. Trẻ tiếp đến sẽ nói ra có tổng cộng bao nhiêu ngón tay trẻ thấy được. Để trò chơi khó hơn một chút, đề nghị trẻ dùng cả 2 bàn tay và giơ ra 5 ngón theo những cách khác biệt. Bạn có thể đề nghị trẻ giơ cho bạn thấy số ngón tay nhiều hơn hoặc ít hơn số ngón tay mà bạn đang giơ cho trẻ xem.
